園長のつぶやき

2024.02.02: 園長のつぶやき

雪ってながぐつ好きだって❤

大雪が降った次の日、お天気をみて、さっそく雪国ならではの雪遊びが始まりました。 ♪雪ってながぐつ好きだって、ぴょんとんぴょんとんぴょんとんとん♪キュッキュキュキュキュ、キュキュキュ・・♬と口ずさむとうさぎのように跳びはねる２歳児さん。「どんな音がするかな？」言いながら私も跳びはねてみると笑いながら「キュッキュッキュッ」「ムギュッムギュッっていった」「ゴリゴリってなった」と場所によって違う音に聞こえるみたいです。陽が当たるところと日影で凍っているところを踏みしめると違うんだろうなと子ども達の言葉から教えられた気がします。「ゆきってどんなんかな？」と言って触ってみたりすると「ふわふわ・・・」「つめた～い」「ガリガリだった」とこちらも感覚をイメージした言葉が聞かれました。新雪の雪や凍った雪の音や感触を体感して雪ふみを楽しんでいました。５歳児は、先日、遊戯室でスキーの転び方や体型を平井先生から学んでいます。そして、今か今かと雪の積もる日を待ちわびていました。大雪の合間をみてサイエンス博士で副園長の平井先生が園庭にミニスキー場を作ってくれました。私もかたわらで避難経路を作りながら雪を集めました。さあ！準備オッケー👌平井先生が「このスキー場の名前何にしようか？」とみんなに尋ねると「なのはなスキー場！！」と何人か元気な声が聞こえました。一人ずついろいろなスキーを段階によって挑戦していました。遊戯室でのスキーごっこでの転び方やひざを曲げて目線は前方向などの学びが実体験にしっかりと繋がっていることに感心しながら見ていました。「たのしかった」「もっとやりたい！」などなど意欲的な言葉が聞かれました。大人にとっては、大変な大雪でも子ども達にとっては、わくわくどきどきの雪国でしか味わえない、貴重な体験ですよね⛄

2024.01.12: 園長のつぶやき

「スポッ‼とぬけたよ。」～待ちに待った大根ほり～

雪国の福井も穏やかな晴天の２０２４年の幕開けがと喜んだのもつかの間、緊急地震速報で不安な気持ちに一転した元旦でした。なのはなこども園では、昨年から楽しみに待っていた雪の下大根（年長さんが植えてお世話した）を掘る日がいよいよやってきました。雪の下の大根は本当に甘くなっているのでしょうか？毎日大根に「あまいあま～いだいこんになあれ！」と声をかけたり、大根は土の中でゆっくり回って大きくなることを教えてもらって葉っぱに赤いモールを巻いて観察してきました。「大根のお顔が見えているね！」「大きくなってるかな？」「あまいあまい大根かな？」などと大根畑を前にしてワクワクドキドキした表情になっていました。晴天の日を待っていたので、この日は小さいお友達にも声をかけてたのでどんどん集まってきていました。ただ、この時期、朝いちばんに葉っぱにも霜が降りていたので冷たくなっていました。掘り方を見せて「大根掘りエイエイオー！！」と気合を入れて楽しい大根掘りが始まりました。それを見ていた２歳児や１歳児の小さい子たちも自然と真似をして掘り出しました。「園長先生スポッとぬけたよ！」と感動の声。小さいお友達も一緒になって、あっという間に畑の全部の大根が抜けました。そこかしこから嬉しそうな声が聞こえてきました。準備したコンテナもたらいも満杯になりました。さすがにこの冷たさに「手がつめたいよ。」と言いながらも最後まで抜いた大根を冷たい水で洗ってくれた年長さん。最後は手が赤くなっていました。また、御馳走にする大根の葉っぱを確保した後は畑に戻しました。「こうやってまた、畑の土の栄養（肥し）になるんだよ。」「自然界ってこうやって回っているんだね。」（SDGｓの学びの機会となるといいな）冷たいと言いながらも何回も何回も運んでくれた年長さんありがとう。みんなで洗い終わってテラスに並べた大根を数えたら１２９本あったそうです。嬉しそうに報告してくれました。また、大根にも面白い形のものがあることも発見したようです。この体験からたくさんの学びがありました。早速、いろんな形の大根を玄関にも置いてお帰りの時に保護者に見てもらいました。そして、給食の先生が掘ってる間に大根の葉っぱを取りに来て、お昼の味噌汁に入れてくれました。午後のおやつには「フライドダイコン」を作ってくれて「とってもおいしかったよ。」と子ども達が大喜びでした。ここにも繋がっていますよね。次は年長さんで大根のクッキングです。楽しみですね。自分たちで作った大根の料理は格別の味なのと雪の下の大根の甘味も味わっています。

2023.12.26: 園長のつぶやき

🎍チューリップさん、カニさん、大根さん来年も元気でね🎍

２０２３年も終わりを迎えています。なのはなこども園の子ども達はピョンピョンと飛び跳ねて元気いっぱい!!あっという間に終わったうさぎ年だったようです。様々な行事を経験して心も体ものびのびと大きくなりましたね。先日、来年年長さんになるぞう組のお友だちとチューリップの球根をプランターに植えました。来年の４月に新しく入園してくるお友達を可愛いチューリップのお花で迎えられるようにと一生懸命に一人一人がシャベルで穴を掘って、土のお布団をかけて、「可愛いお花を咲かせてね。」と声掛けしながら植えました。玄関に置いてあるので毎日、登降園の時にチューリップさんに声かけてあげようね。と話していました。らいおんさんでは、毎朝、お部屋で飼っているカニさんの水替えをしている時に心温まる会話が聞かれました。「カニさん、寒くなってもげんきかな？」「雪降っても大丈夫かな？」「ザリガニさんのげん君は元気だったのにねしんじゃったしね・・・。」「おやすみになったらどうするの？」などなど。来年を心配する優しい会話また、大根畑では雪をかぶっている大根を見て、「園長先生、大根さん、大丈夫？」「雪の下大根といってあま～いあま～い大根になるんだよ。」「え～っ！！どうして？」｛寒さに勝ったなきゃといって大根ががんばるからかな？」「来年、大根なんのお料理にして食べる？」「あま～いあま～い大根のおでんがいいね。」子ども達と同じでたくさんお話すると嬉しくて元気がでたり、大きく育っていくと思います。それぞれにチューリップもカニさんも大根さんもみんな生きてるし、子ども達にとっては友だちなんですね。辰年の２０２４年は龍のごとく勢いのある一年にしたいですね。楽しみです‼

2023.11.24: 園長のつぶやき

「いってきま～す！」「いってらっしゃい！」０・１歳児のお散歩

本園では、２・３・４・５歳児はもちろん。０・１歳児もお天気の良い日は、よく園周辺や近くの公園にお散歩に出かけて行きます。必ず「園長先生、いってきま～す！」と担任の先生が声をかけてくれて、まだ上手くしゃべれない０・１歳児の子ども達も先生の言葉にのせて手を振って笑顔で出かけていきます。「いってらっしゃい！」と笑顔で見送りながら、いつもの「ただいま！」「おかえりなさ～い！」と帰ってきた時の子ども達のキラキラして満足気な笑顔を楽しみにしています。先日の講演会で講師の武田信子先生が、保護者に是非伝えて欲しいということがありました。それはこの散歩にも繋がることだと確認しました。１つ目は外的環境（人も含む）でその子の育ちが変わってしまうことです。五感（視覚・聴覚・嗅覚・味覚・触覚）から主体的・探索的・自律的学びに繋がり、屋内より屋外ではこの五感から学ぶことが多いです。～五感をはたらかせて～　・コスモスをみる（視覚）・花の匂いをかぐ（嗅覚）・花びらに触れる（触覚）・「きれいだね」等など　　　保育士の話を聞く（聴覚）～秋の空と長く、くっきりとした影～秋の空は太陽が低い軌道をとるので長い影になるそうです。また、空気中の水蒸気が少ないため影がくっきり映るそうです。（サイエンス博士：平井先生に聞きました）２つ目は赤ちゃん（乳幼児）からの民主主義についてです。赤ちゃんへの語りかけ、いろいろな意味での対話の大切さ。語りかけることで人の話を聞く子が育つそうです。（例：いきなり抱っこしないで「抱っこしていい？」と言って抱っこするなど）また、自他の区別を知り、他者に気付く大事な時期でもあります。（例：「にらめっこしましょ・・・♪」の遊びは相手の目をしっかりみることができる）いろいろな人がかかわる子育てがいいそうです。言葉を使わない身体表現をする乳幼児。脳の大半は幼少期にできるので、体験の剥奪や関係性の貧困にならないようにしていくことが大事になってきます。イヤイヤ期の幼児への対応・・・イヤイヤ期＝試している。わがままを言わせるのではなく対話で民主的に合意を作っていくことが大切です。（ザ・イヤイヤ期の時ってなかなか難しいですよね）今しかない子育てを一緒に楽しみましょうね。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2023.10.06: 園長のつぶやき

そっ～とそっ～と～0歳児の試し～

０歳児の遊びとして新聞紙遊び投げかけた時に子ども達が自分から新聞紙を触ろうとしたり、破いてみようしていました。先生が破いたり、丸めたりする姿を真似して大声をあげて喜んでいました。　　　　　　　　ちょうど公開保育で他の園の先生方が見に来てくださっていた日。自分たちでちぎった新聞紙を洗濯ばさみに挟んで引っ張る遊びが見られました。強く引っ張ると新聞紙は破れてしまい、そっと引っ張ると破れずに新聞紙が取れます。 Aちゃんが何度も何度もこの動作を繰り返していました。と同時に新聞紙がゆっくり動く感覚を味わうことができたのではないかと思います。この様子を見てくださっていた幼児教育センターの坂ノ上先生はその日、家で同じように新聞紙を洗濯バサミに挟んでやってみたそうです。実際にやってみてAちゃんは、そっと引っ張ることで破れずに取れることと同時に、新聞紙がゆっくり動く感覚を発見して楽しんでいたのではないかと教えてくださいました。この０歳児の新聞紙遊びを取り入れ、楽しみながら、触ったり、破いたりすることで今の０歳児の発達段階に即した指先遊びにつなげた保育でした。ここから二つの素敵を見つけました。一つは、シールはがしなど指先を使った遊びが好きな０歳児に、身近にある新聞紙と洗濯バサミを使って環境を作り、子ども達の自分からやりたいを大事に見守っていた０歳児の先生方。もう一つは、家に帰ってからも子どものやっていたことをご自分で試して、その時のやってみたいを探ってくださる坂ノ上先生の子どもに寄り添う姿。　　　　　　　　　　　　０歳児でも、「出会い、感じて、考える」という体験を通して、自分のやりたいから環境に関わろうとしているんだなと思いました。その姿を共感的に受け止めて支え、見守ることでＡちゃんはそっと引っ張っぱるか強く引っ張るかを自分で考えて試していたのではないかと思われます。子どもの主体性を育むための保育環境の大切さを０歳の子ども達から学びました。最後は、ばらばらに遊んでいた子ども達が新聞紙のプールに集まってきて笑顔が溢れました。一緒の心地よさを感じているのでしょうね。　　　　　

2023.08.24: 園長のつぶやき

「おばあちゃん、泣いてたね❣」～老人ホームでのふれあい～

　コロナ禍でなかなか交流が叶わなかった老人ホーム（アルマ千寿）訪問を実現することができました。子ども達にとっては夏祭りに向けて一生懸命に取り組んだ和太鼓を披露できる楽しみもあったのだろうと思います。おじいちゃんおばあちゃんのために９人しかいない年長さんですが一人４～５個のひまわりのペンダントのプレゼントを一生懸命に作りました。それぞれの思いを込めて教師が準備したいくつかの素材を工夫して作ったものです。一人一人首にかけてあげると涙を流して「ありがとう」の言葉をくれる姿に子供たちの思いが届いていることを確信しました。　アルマ千寿の職員さんがとても素敵な手作り舞台を作ってくださいました。法被姿の子ども達が登場すると拍手と共に「うわ～、かわいいね。」「子どもってやっぱりいいね。」などのつぶやきや「太鼓がんばれよ～！」の大きな声でうちわを仰いで声をかけるおじいちゃん。手で顔を覆うって涙ながらに見てくださるおばあちゃんに子ども達は真剣なまなざしで太鼓をたたいている姿がとても印象的でした。　和太鼓の演奏を見てくださる姿やプレゼントを渡す姿を見ながら、看護部長さんと私は胸が熱くなる思いを伝え合っていました。　おじいちゃん、おばあちゃんから子ども達に手作りのお手玉を２個一人ずつ紙袋に入れたものとフェルトで作ったサッカーボールを数個プレゼントしてもらいました。おばあちゃんがお手玉をやって見せてれるのをじっと見入っていました。実はこの日のもう一つの感動的な場面がありました。それは交流が終わって片付けを待っているときの控室での子ども達の会話です。私が子ども達に「とっても良かったよ。」の声をかけたのをきっかけに子ども達同士でのいろんな会話が始まりました。　　　　　　　「ぼくがペンダントをかけたおばあちゃんぎゅってしてくれたよ。」　　　　　　　「〇〇くんのあげてたおばあちゃん泣いてたね。」　　　　　　　「太鼓たたいてるときも泣いてるおばあちゃんが見えたよ。」「わたしも、みた！」　　　　　　　「ぼくもペンダントあげたときにありがとうって何回もいってたよ。」　　　　　　　「寝ている（ベッドで）おじいちゃんにもあげたんだよ。」　　　　　　　「早く、サッカーボールであそびたいな。」　　　　　　　「園長先生、お手玉やってみて！」　　　　　　　　　　　　　　　　　などなど。　たまたま子ども達の控室に用意して頂いた部屋がまるで会議室のように子ども達だけでふれあいの体験からの盛り上がる会話の場となりました。そんな姿をそっと見守りながら、優しい心を育むためには実際の体験から湧きでてくる思いが大切だと実感しました。　和太鼓の音の響きはおじいちゃんおばあちゃんの心にも響いたようで、らいおん組さんと老人ホームの方々の感動はお互いの心に響き合ったようです。　自分たちの存在をこんなにも喜んでくれるお年寄りがいることや散歩に行くときなどに地域の人との挨拶だけのふれあいであっても様々な人とのかかわりができるような場を作っていくことが豊かな保育に繋がっていくことを改めて思いました。

2023.07.21: 園長のつぶやき

「どろんこみ～つけた！！」～１歳児の学び～

先日、年長さんが植えてお世話をしていたじゃが芋掘りをしました。収穫の喜びを園全体味わおうと２歳児から掘ってみました。１歳児は、畑の周りで見ていました。　　　　後日、掘った後の畑の土で遊んでいるとすぐ隣に水たまりになっているどろんこを見つけた１歳児さん数名。目を輝かせて一目散に遊び出しました。　　　　　　１歳児ながらもこの意欲的な行動に「み～つけた！」という言葉を乗せてみました。自分たちで好きな土を見つけて遊ぶ姿にしっかり見て考えて動く姿に感心しました。（「だめ」というのでなく、たとえ１歳児であっても好奇心に寄り添い好きになることへの補償をして、後の始末を厭わずに見守ってくれることが素敵な援助ですね）じゃが芋畑は９月からは砂場へと変わります。来年のじゃが芋畑は今の土を違う場所に移動して、砂場の新しい砂が入ります。１歳児の子ども達はどんな反応を見せてくれるかとても楽しみです。いろいろな砂や土（砂・土・水）の感触を味わい、大きい子の真似をして小さな学びを繋げていってくれると願います。　５歳児が大切に育ててくれたじゃが芋は豊作とはいきませんでしたが、小さいお友達にも分けてあげようという優しい気持ちを給食の先生方が繋げてくれて薄く切ったポテトチップスにして、おやつにしました。５歳児は自分たちで育てている夏野菜と一緒にカレー作りをして食育に繋げます。　給食室が透明のガラスで見えるので自分たちが育てたじゃが芋でポテトチップスを作ってくれた給食の先生たちに感謝の笑顔を返しています。「きゅうしょくのせんせい！おいしかったよ、ありがとう💛」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2023.06.28: 園長のつぶやき

雨だれの音聞いてたら・・・☔（雨の日も楽しいね🌈）

　梅雨の季節に入りました。春の入園からあっという間にこの季節になってしまいました。今日はぞう組さん（４歳児）と雨の音を聞いてみました。バケツやミルクの缶・・・いろんな容器でどんな音がするか試してみました。「缶はカンカンだよ。」「じゃ、バケツは？」「園長先生、雨が弱くて聞こえないよ」「そうかもっと雨が強く降ってきたらいろんな入れ物でどんな雨の音がするかやってみようね。」「もっと雨ふってこないかな。」などなど。　こうやって雨だれの音を聞いてたらなぜか楽しくなってくるね。♪　♪　♪ 　あじさいのところへカタツムリを探しに行く途中、水たまりができていて、水の輪がきれいに広がっていく様子が見れました。　雨の日のちょっとした散歩でいろんな状況と出会います。大人の言葉がけで子ども達の感性が育まれていくのでしょうね。雨の日もいろんな世界が広がり、大人では思いつかないことも言葉として発せられます。そんな子どもたちのつぶやきも見逃さないようにしたり行動にも言葉をのせていったりできるように心がけています。　うさぎ組（2歳児）のお友だちが昨日、製作であじさいを作るための見本としてとったあじさいの花びらで、担任の先生と色水遊びにしたところ、初めは紫色だったのが緑に色が変わったことを話してくれました。目が輝いていました。「どうして色がかわったのかな？」先生と一緒に探っていきたいですね。　　先日もきりん組（３歳児）のお友だちと遊んだ時に「雨が好きな生き物はなにかな？」と聞くと「カエル！」「カタツムリ！」元気いっぱいの答えが返ってきました。カエルのお面🐸作ってカエルになって飛び跳ねて散歩していたり、カタツムリのお面🐌を被ってみんなであじさいを見にお散歩に出かけていました。子ども達と一緒に雨の日の楽しさを見つけていきたいと思います。🌈 　園内には様々な子どもの達の季節の壁面で溢れていて、見ているだけで雨の日も楽しい気分になります。　　　　　　　　　　　　　　　

2023.05.24: 園長のつぶやき

ありの行列におおあわて🐜🐜🐜🐜🐜

　朝いちばんに見つけたアリの行列🐜🐜🐜🐜🐜 さっそく子ども達に知らせたところ興味津々でアリの行列を見に来ました。５歳児のらいおん組さんと私も一緒に行列の出どころを見つけて「みーつけた！」「ここだよ！」などと感嘆の声。「どうしてここからでてくるの？」「なぜならんで歩くの？」次々と聞かれました。「そうだね。先生も知りたい。」「図鑑で調べたら?」「小さくてかわいいね。」「なが～いね。」「あんまりいそいでごっつんこ♫」などなど。たくさんの会話で盛り上がりながら「どこまでいくなかな？」とみんなで『アリの行列探検』をしました。　　園舎を半周するくらいの距離をついていき「ここだ！」とみんなで見つけ、最後はつつじがある花壇の穴の中終わっていました。「アリさんここで何してるのかな？」「甘いつつじの蜜を吸ってるんじゃない？」「きっとアリさんのお家があるんだよ。」「踏まれないかな？」いろいろな考えを言葉にする子ども達。子ども達の言葉に仲間入りして、アリも集団で育っていることやみんなと共に生きている仲間だね。そしてアリさんは働き者だね。などと話しました。アリさんを自分たちと同じような感覚で見ている子ども達の思いに寄り添うためにアリの行列をこのままにしておきたいと思い、サイエンス博士の平井先生に電話してアリは害にはならないので大丈夫だあることとアリの身になって考えてあげる思いやりの心をこの体験から育てていくことをお聞きし、そのままにしておくことにしました。５歳児さんが「アリさんをつぶさないで。」と書いた看板を作ってくれて玄関に貼りました。　　この朝いちばんの発見で実際にアリの行列を見たことから、様々な学びに繋がっています。子ども達は自然に関する興味関心を持ち、よく見る目を育みます。「なぜ？」と聞いてくることを大事にして自分なりの知恵を振り絞ってそれに答えてあげたいと思います。科学的な目はそこから始まっているそうです。また何より生命の大切さや思いやりの気持ちも育まれることを願っています。　　子ども達の優しい思いにお帰りの時間に「アリさん踏まないように。」と寄り添ってくれる素敵な保護者の方々に感謝しています。

2023.04.18: 園長のつぶやき

小さなわくわく体験から学びへ

　４月１０日ちょっと遅めのじゃが芋植えの準備をらいおん組（５歳児）さんと取りかかりました。　種芋を見てじゃが芋で「何の料理をにして食べるかな？」と聞くと「カレーライス！」「ポテトフライ！」「ポテトサラダ！」・・・と元気いっぱいの答えが返ってきました。その後、種芋を本物の包丁を使って一人ずつ芽が２つあるように半分に切りました。私が手を添えて一人ずつ真剣そのもの、ワクワクドキドキが伝わってくるようでした。一人ずつ切り終えるとみんなからの拍手に輝く笑顔‼ とても貴重な体験となったようです。早く植えたくてしょうがない様子でした。お部屋の窓から畑を見ている姿が可愛かったです。　次の日の待ちに待ったじゃが芋植えが終わると「いつ芽が出るの？」「お水はやらないの？」・・・沢山の質問が私に届きました。自分たちで切った種芋を植え、育てる意欲に溢れています。この小さな体験から自ら植物を大切にする心や成長の喜び、自分たちで育てたじゃが芋が今度は料理をすることに広がって食育へとつながるなど様々な学びとなっていって欲しいと願っています。　日々の保育や生活の中でぞう組（４歳児）きりん組（３歳児）うさぎ組（２歳児）こあら組・りす組（１歳児）・ひよこ組（０歳児）さんのそれぞれの小さなわくわく体験からの学びを見つけていこうと私自身もわくわくしています。

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